– Visst att lärare ska få feedback från elevernas sida på sitt arbete men inte som grund för lönesättning. Det riskerar att lärarna inte blir opartiska i sin undervisning och bedömning, säger hon. 

Professionen urholkas

Det handlar också om det större perspektivet – hur -marknadsskolan är uppbyggd för att hitta konkurrensfördelar, menar hon. 

 – Alla skolor – oavsett om de är privata eller offentliga – -måste locka elever och möjligheten att påverka en lärares yrkesutövning kan bli en del av det här.

Konsekvenserna blir att -lärarnas profession urholkas och risken för glädjebetyg ökar. 

– Lärare har en lång akademisk utbildning och man är väl insatt i vad styrdokumenten säger, grunden för betygssättning, och så vidare. Det där har inte eleverna, vilket gör att deras bedömning inte har samma grund som en lärare. Vi vet att det finns påtryckningar när det gäller betyg och bedömningar från elever och vårdnadshavare och det här kan leda till att lärare inte vågar vara korrekta i sin bedömning. 

Åsa Fahlén har hört om skolor som använder en liknande modell gällande elevenkäter men inte gällande att inkludera betygsunderlag i medarbetarsamtalen.

– Det låter jättemärkligt. Du är inte nödvändigtvis en bättre lärare för att eleverna har bättre betyg, säger hon.