– De nuvarande kursbetygen - små korta kurser där eleven får betyg efter varje har bidragit till en konstig syn på hur skola fungerar och vad kunskap är. Det blir små små bitar som inte riktigt hänger ihop. Men du måste ju få göra fel, pröva en ny variant, göra det en gång till och lära dig på det sättet. I dag finns inte den möjligheten, säger han.

Utredningen föreslår även att systemet ska ändras så att det blir lättare att nå upp till ett visst betyg i grund- och gymnasieskolan. I dag måste en elev exempelvis nå upp till minst C på alla delar av kunskapskravet på en kurs för att få C i betyg, vilket upplevs som orättvist av många elever.

"En enda del med sämre resultat gör att betyget blir lägre. Eleverna upplever att de bedöms utifrån sin sämsta prestation”, skriver Tholin på DN Debatt.

Utredningen vill också införa ytterligare ett betyg för underkänt. I dag finns betygssteget F, som ska täcka in både elever som är nästan godkända och elever som är långt ifrån godkänt.

– Oavsett om man är jättelångt ifrån att bli godkänt eller är jättenära så får man samma betyg. Det gör att det inte går att visa för eleverna att de börjar närma sig ett godkänt betyg, säger Jörgen Tholin till SVT.