– Det här är den senaste internationella studien vi gjort eftersom det tar lång tid att processa data, säger Kajsa Yang Hansen vid Institutionen för pedagogik och specialpedagogik (IPS) på Göteborgs universitet.

”Det räcker inte”

Mindre smickrande är dock att ojämlikheten i elevresultaten också ökar mest i just Sverige. Orsaken tros vara de ökande ekonomiska klyftorna i samhället.

– Det räcker inte att vi ryckt upp oss i genomsnitt när gapet mellan hög- och lågpresterande elever rusar, säger Kajsa Yang Hansen.

Barn med högutbildade föräldrar får i regel med sig mer kunskap hemifrån, resonerar hon.

– Kunskap vilar inte bara på vad man lär sig i skolan. Hemmiljön och familjen bidrar också till barnens utveckling. Att socioekonomiskt svaga familjer av olika skäl inte har samma möjlighet att hjälpa sina barn kan vara en förklaring till att prestationsgapet ökar, säger hon.

Ett samhällsproblem 

Ytterst tror Kajsa Yang Hansen att en skenande ojämlikhet i inlärning och prestation mellan olika samhällsgrupper kan leda till ohejdbara konsekvenser som kriminalitet och utslagning.

– Långsiktigt kommer ett sådant här kunskapstapp inom vissa grupper att slå tillbaka mot samhället. Jag menar, om barn med större behov inte får det stöd och den hjälp de är i behov av riskerar de att lämna grundskolan utan slutbetyg. I de här fallen vet vi att risken för att fångas upp av de kriminella gängen ökar markant.

Frågan om prestation och kunskapsnivå rör med andra ord inte bara skolan, utan hela det omgivande samhället.

– Det här är inte bara ett skolproblem utan ett samhällsproblem som vi alla måste gå ihop och lösa tillsammans, säger hon.